Ну нафіга воно мені нада?..
"Бобик" (Бумбокс).
Ум человека очень живой. Особенно ум ребёнка. (И особенно русского ;) )
А теперь представьте — этот живой, любознательный, жаждущий познания организм поместили в душную унылую клетку пост-советской школы...
Ладно, в начальной школе ещё ничего, но вот после пятого класса, как только кончаются уроки природоведния и начинается алгебра и биология... Когда начинают доказывать равенство треугольников и рисовать митохондрии. Вас никогда не интересовало, зачем вы это делали? Вы хоть представляете, где конкретно и каким орудием можно поймать инфузорию-туфельку?
Ребёнок хочет узнать "зачем", и только потом "как". Наша система образования даёт глубокие, развёрнутые ответы только на второй вопрос. Малыш хочет состояться в жизни, он хочет "уметь" — вместо этого его заставляют только "помнить".
Если позволите метафору. Нас учат разной технике работы молотком, но мы можем провести годы, не забив ни единого гвоздя в реальной жизни.
Не снились ли вам кошмары, что вы снова в школе на контрольной, и ничегошеньки не знаете?
А знаете ли вы, что занятия математикой могут вызывать физические страдания? Страх, подавленность, паника — не это ли испытывает среднестатистический школьник?
И всё резко изменяется, если занятиям придать смысл.
...Если математика будет считать деньги и землевладения. Почему бы не исследовать чью-то зарплату с помощью производной и интеграла? Кому может быть не интересно использовать натуральный логарифм для расчёта того, как быстро ваш город захватят зомби?
...Если история будет учить находить закономерности — следите за руками: бум тюльпанов в Голландии XVII века, бум доткомов конца XX века, ипотечный кризис начала XXI. Пара сеансов игры в Warcraft, где ученик сможет сам расставить свои нехитрые войска, научат его ведению войны лучше, чем все даты сражений и фамилии полководцев вместе взятые.
...Если экономика будет рассказывать не о деньгах, а о стимулах? Во "Фрикономике" есть красивый пример, когда путают причину и корреляцию: будут ли дети умнее, если у родителей в доме много книг. Ответ — нет, это не причина, а корреляция, сопутствующий эффект: важна общая интеллегентность родителей. Подобная ошибка стоила $26 млн в год штату Иллинойс, губернатор которого распорядился слать по одной книжке ежемесячно каждому малышу. Мило, но мимо.
P.S. И это только примеры того, как можно изменить подачу тех предметов, которые одобрены министерством образования. А сколько навыков остаётся незатронутыми... Об этом поговорим в следующей статье.
